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Sensibilisation à l'intervention systémique, à la thérapie familiale et conduite d'entretien
1 session de 4 jours
2/3/4/5 juin 2008
Lieu: Dijon
Coût: 450€
La sensibilisation a pour objectif de former tous les professionnels qui souhaitent acquérir les connaissances générales de la théorie et des techniques systémiques.
La conduite d’entretien est l’apprentissage d’une technique qui offre aux stagiaires les compétences nécessaires pour :
Savoir se situer :
• Quelle est la place de l’intervenant ?
• Quelle lecture peut-il faire des interactions qui se présentent et des “jeux“ relationnels mis en place ?
• Comment l’intervenant peut–il se situer face à cela ?
Savoir intervenir :
• Percevoir les rôles et les fonctions.
• Émettre des hypothèses.
• S’affilier.
• Recadrer – Redéfinir.
• Aider chacun en protégeant le système familial et ses sous-systèmes s’ils existent.
• Provoquer les fonctions homéostatiques du système en soutenant chacun de ses membres.
L’aspect théorique ainsi que les modalités d’application pratique seront présentés au travers des différentes écoles et des techniques de base de la thérapie familiale.
Une nouvelle lecture, des modalités interactionnelles du groupe familial considéré comme un système, est proposée.
À
partir d’un entretien familial simulé et éventuellement filmé en vidéo,
le stage sera étoffé d’exemples cliniques issus de la pratique des
thérapeutes et des participants, afin d’utiliser ses propres ressources
et limites pour provoquer le changement :
•Places et fonctions de chaque membre du système.
•Fonctions du patient désigné.
•L’élaboration d’hypothèses systémiques.
•Les techniques d’intervention qui permettent le changement.
D'où je viens? Où vais-je?
22/23 mai 2008
19/20 juin 2008
Lieu: Dijon
Coût: 450€
Objectifs
La construction de notre propre génogramme permet une formalisation structurelle de notre histoire et la compréhension des phénomènes, règles, mythes, fonctions qui régissent notre système d’appartenance.
Le génogramme comme outil d’information systémique permet de structurer les données recueillies dans un entretien familial et leur interprétation afin d’aider à leur compréhension pour prendre conscience des répétitions transgénérationnelles des étapes de la vie familiale.
La compréhension de ce génogramme sert à produire un changement.
Chaque participant fera l’expérience de construire son propre génogramme, repérant ainsi le rôle, la fonction, les mandats, qui lui ont été attribués dans sa famille d’origine, ainsi que ceux qu’il se serait lui même attribués.
Le groupe a valeur d’un apport de richesse et permet la souplesse d’un recadrage, nécessaire, pour la mise en place d’autres modalités de fonctionnement (pour soi et pour les autres).
En outre, l’utilisation du génogramme dans les différents contextes professionnels, s’avère un outil essentiel d’analyse et de clarification, des modalités de fonctionnement.
Co-croissance/Co-développement
2/3/4/5 juin 2008
Lieu : Dijon
Coût : 450€
Nous concevons La Médiation Familiale comme un processus au cours duquel des personnes vivant sous le même toit, aujourd’hui séparées ou non, sont confrontées à des conflits dont les origines s’enracinent dans la mémoire familiale, parviennent, grâce à l’aide confidentielle qui leur est procurée par un tiers (travailleur social, psychologue, psychothérapeute, etc…) à écouter le conflit profond qui les oppose et à réfléchir, en mobilisant les compétences de chacun, aux solutions susceptibles de régler les problèmes d’ordre familial, concrets, voire quotidiens auxquels elles se trouvent confrontées à la suite de leur rupture, d’une recomposition familiale, ou des placements de leurs enfants, en préservant les intérêts réciproques du couple parental et surtout de leur enfants.
Si
on élargit le concept de Médiation familiale dans une approche
systémique en englobant l’ensemble des mutations sociales, ce concept
se trouve dans une dynamique transversale.
La Médiation familiale constitue une étape dans les cycles de croissance
et qui amène les individus vers une plus grande autonomie entre eux à
l’égard des normes, valeurs et des structures établies par les institutions.
Les angles d’approche:
• Intra-Inter et Trans-familial.
• Relationnel et Systémique.
• Psychodynamique
Contenus:
Travailler la rencontre avec la famille.
• Les principes transactionnels.
• Les théories de la communication.
• Nos perceptions.
• Qui suis-je ?
Les outils thérapeutiques:
• La construction d’une hypothèse systémique.
• La carte familiale.
• L’élaboratation du génogramme.
• La construction d’un contexte de médiation familiale.
Vers une pratique professionnelle
d'accueil des émotions de l'autre
23/24 octobre 2008
Lieu : Dijon
Coût : 250€
Il s’agira de découvrir les sens des émotions dans la relation, d’identifier ce qu’elles communiquent et ce qu’elles appellent.
Les émotions fournissent des informations, engagent une dynamique dans laquelle l’action individuelle va s’élaborer en action sociale, et ainsi à une croissance de soi ou individuation.
Nous considérons en particulier les champs d’exercice suivants :
• Gestion du stress.
• Traitement du conflit.
• Charges émotionnelles non conscientes et leur devenir dans la relation.
• La capacité d’accueillir le émotions de l’autre.
• Savoir identifier les différents types d'émotions, colère, tristesse...
Comment gérer les conflits pour éviter la violence institutionnelle et celle de l'usager
Identifier les moments de crise et de conflits dans les
relations professionnelles pour les dépasser
26/27/28 mars 2008
Lieu : Dijon
Coût : 350€
L’approche et la transformation constructives des conflits et de la violence.
Les conflits constituent un moyen d’accéder à la connaissance de soi :
pour repérer ses besoins fondamentaux (cf. Pyramide de Maslow). A
partir de cela il est possible de s’entraîner à mieux s’en servir dans
des contextes pluriels. La famille, l’institution, l’équipe, sont des
systèmes vivants qui régulièrement à travers des conflits sont
confrontés à des crises de croissance. Ces périodes sont utiles pour
l’évolution de l’individu et la ré-équilibration du groupe familial ou
institutionnel.
L’objectif de la formation sera d’apprendre :
• à identifier les comportements liés à la violence et les contextes relationnels de conflits.
• à différencier les conflits d’intérêt des conflits d’identité.
• à développer des modalités et stratégies de gestion de la crise
pouvant déboucher sur une projection collective, un véritable accord
entre les protagonistes et la reconnaissance de l’autre.
• à connaître les principes de base de la communication.
Outils d’interventions
• L’intervention systémique.
• L’analyse transactionnelle.
Le quotidien sur le lieu de travail s’accompagne parfois d’actes
violents. Il peut s’agir d’agressions se situant au niveau des
différents protagonistes : usagers, collègues, supérieurs.
Cette formation vise à révéler cette violence et les règles sur
lesquelles l’institution peut s’étayer pour en contenir les effets.
Cette formation s’adresse à toute personne confrontée à la violence
institutionnelle et à la violence de l’usager.
Pour les modalités d’intervention en institution : nous consulter.
De la culture à l'interculturalité
Travailler avec des familles de culture différentes
27/28 novembre 2008
Lieu : Dijon
Coût : 250€
Quelques places disponibles 29/30 novembre 2007
Objectifs
1- Approfondir les concepts de construction identitaire, de culture et d’interculturalité.
2- A travers le vécu de la double-culture, de l’interculturalité,
dégager une opérationnalité et des perspectives professionnelles pour
appréhender au quotidien les questions soulevées par le jeune confronté
à la double-culture.
Quelques définitions
1- Qu’est-ce qui constitue l’identité sociale.
2- Le système de parenté
· la psychologie du groupe
· les lois du système
3- Approche pluriculturelle
Quelques questions
Que signifie vivre et travailler avec des populations multi- éthiques et ethniques ?
Qu’est-ce que le “vivre ensemble“ ?
Comment passer de L’ÉGALITÉ à L’ÉQUITÉ.
Perspectives
Quel projet de société ?
JE et ENJEU dans la prise en compte des valeurs interculturelles.
Faire vivre l’interculturalité dans ma pratique.
De la monoculture à la multiculturalité avec les valeurs de la République : un concept performant, L’INTERCULTURALITÉ une chance pour la France et l’Europe !…
Maltraitance
Enfants en risque, en danger, abusés
Révélation, prise en charge et réparation
22/23 septembre 2008
Lieu : Dijon
Coût : 250€
La maltraitance s’inscrit à la fois dans une histoire familiale où le recours à la violence se
dit légitimé par la nécessité d’établir l’autorité. L’enfant maltraité a besoin d’être protégé.
Il lui faut ensuite et vite un cadre sécurisant.
Se pose alors la question de Maintien du Lien ?
Cette maltraitance peut être repérée par différents symptômes et
indicateurs de danger que peut présenter l’enfant à travers des
troubles fonctionnels et des troubles de l’attachement.
Objectif et contenus
La maltraitance à l’égard des enfants se décline sur trois niveaux :
• La maltraitance physique.
• Les abus sexuels et l’inceste.
• La maltraitance psychologique.
Il est important d’affiner la manière dont on écoute un enfant afin de
l’aider à exprimer le mieux possible ce qu’il a à révéler et lui offrir
une prise en charge bientraitante.
Cette formation propose aux participants :
• de donner aux professionnels des repères pour
comprendre, évaluer et traiter ces situations
dans leur contexte d’intervention et dans le
cadre d’un travail en réseau.
• de se sensibiliser à l’élaboration d’un projet
thérapeutique avec une équipe et de créer le
relais dans la prise en charge.
Contenus
• L’enfant et l’abus sexuel.
• Symptôme des enfants en danger.
• Évaluation du danger encouru par l’enfant.
• Relation d’aide et soutien de la famille.
• L’abuseur sexuel d’enfants.
• La révélation, la prise en compte de la parole
de l’enfant et l’évaluation diagnostique.
• L’organisation de la protection administrative et judiciaire des
enfants (le statut, le secret professionnel, le signalement, le juge
des enfants, l’administrateur AD/HOC).
de l'enfant
25/26 septembre 2008
Lieu : Dijon
Coût : 250€
Dans le dispositif de l’aide sociale à la famille, le placement de
l’enfant est la solution proposée par les professionnels du travail
social face aux difficultés rencontrées par la cellule familiale.
Souvent, il est conçu comme une mesure limitée dans le temps, afin de
permettre à la famille de se réorganiser. Sur le terrain, souvent la
solution génère “des problèmes“.
Des conflits s’installent entre les intervenants, l'assistante familiale et la famille. Le projet de retour de l’enfant dans sa famille devient un mythe.
L’approche systémique nous permet une lecture efficiente de la pratique
du placement de l’enfant. Le constat est fait que le déplacement de
l’enfant devient pour la famille une autre manière de mettre en scène
ses modalités de communication dysfonctionnelle.
Le contexte de la mise en place d’un placement familial pour la
famille, doit donc être l’occasion d’effectuer un DIAGNOSTIC SYSTEMIQUE
de l’ensemble de la cellule familiale.
Et nous savons qu’une prise en compte insuffisante des dynamiques
internes de chaque système, concourant au placement de l’enfant, à
savoir : services sociaux, famille, famille d’accueil, aboutit à des
déceptions, des conflits et génère souvent de la maltraitance
institutionnelle.
Cette formation propose :
• de saisir les enjeux familiaux et institutionnels lors des différentes étapes d’un placement.
• d’apprendre à conduire ces étapes.